“我當初是被父親帶進茶行的，現(xiàn)在我最大的愿望就是能像我爺爺和父親一樣，制出一款屬于我這一代的茶?！瘪R來西亞建源茶行第三代繼承人許建川在接受浙江外國語學院同學們的訪談時這樣說道。
為講好絲綢之路上的中華茶文化故事，7月1日至9日，浙江外國語學院文旅學院組織“重走絲綢路同品故鄉(xiāng)茶”實踐團隊，來到馬來西亞吉隆坡、馬六甲、金馬倫高原等地，開展了以中馬茶文化研究為主題的海外社會實踐，通過對馬來西亞的茶菜、茶飲、茶室、茶人、茶企、茶園等進行實地調(diào)研，了解當?shù)夭栊械慕?jīng)營現(xiàn)狀及中華茶文化的推廣模式，以此展望中馬茶文化未來的交流發(fā)展，在實踐中探索中國茶文化與世界文化的交融與互鑒。
實踐隊合影
實踐隊調(diào)研的第一站來到了馬六甲。歷史上，馬六甲海峽是“海上絲綢之路”的重要通道。在這里，隊員們參觀了鄭和下西洋遺址，聆聽了當?shù)鼐用裰v述海上絲綢之路的故事，感受著歷史的滄桑。從小耳濡目染茶文化的旅游管理專業(yè)的莫子軒，在馬六甲看到了家鄉(xiāng)的梧州六堡茶時激動地說，“茶文化在促進中馬兩國文化交流中發(fā)揮著不可替代的作用，踏著‘茶船古道’在海外延伸線的軌跡，廣西梧州六堡茶被送到數(shù)千公里之外的馬六甲，我希望通過此次實踐為梧州六堡茶文化的海外推廣貢獻青春力量。”
實踐團在馬來西亞茨廠街與茶商交流
當?shù)夭杵筘撠熑讼驅(qū)嵺`團介紹茶文化
在馬來西亞茨廠街，實踐隊實地探訪了建源茶行、俞巖、萬年青茶藝中心、廣匯豐茶行、鄉(xiāng)根茶藝中心、Hi Tea Malaysia等六家不同經(jīng)營特色的馬來西亞茶企。調(diào)研期間，實踐隊不僅感受到了馬來西亞茶文化的多元化，同時也被馬來西亞華人在面對困難時依然甘之如飴的茶人精神所深深吸引。
“這些新老茶人最后都會在這個行業(yè)中找到自己的使命，茶人背后的奮斗故事更讓我們敬佩?！?3英語(師范)專業(yè)張詩瑤深受感觸。
實踐隊與精英大學師生研討中馬茶文化
在一系列的實地走訪后，實踐隊還和精英大學的師生圍繞中馬茶文化發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與差異、以茶為媒推動跨文化交流等議題進行了一場別開生面的中馬茶文化學術(shù)研討活動，共同感受中華茶文化的獨特韻味與馬來西亞本土茶文化的魅力，為兩國茶文化的國際傳播貢獻智慧。
“以茶為媒介，用青年人的視角來探討茶背后的文化基因，這不僅有助于增強中馬兩國青年的友誼，也為推動兩國文明交流互鑒搭建了民間平臺?！甭糜喂芾韺I(yè)的王昀菲在參加完研討活動后很有收獲。
此次海外實踐，是浙江外國語學院結(jié)合旅游管理專業(yè)優(yōu)勢和特色，助力“一帶一路”倡議高質(zhì)量發(fā)展的具體實踐。浙江外國語學院文旅學院李娜老師是本次實踐的指導(dǎo)老師，她表示，“2022年以來，我們就一直與馬來西亞高校師生聯(lián)動，圍繞茶文化進行學術(shù)探討并發(fā)表了相關(guān)學術(shù)論文，此次海外實踐則會將這一研究推向新的高度。”
今年5月，實踐隊就與來自馬中文化旅游促進會、馬來西亞精英大學旅游學院、東盟茶組織、馬來西亞茶葉商會等單位的茶文化研究學者和從業(yè)者，聚焦“茶文化的國際化傳播策略”“中馬茶文化比較與互鑒”“茶文化在旅游開發(fā)中的應(yīng)用”等話題，進行了深入交流與探討。7月26日，實踐隊還將根據(jù)本次調(diào)研收集到的資料，與精英大學的同學共同開展深度研究，撰寫調(diào)研報告，并通過學術(shù)會議、實踐成果展覽等方式，宣傳推廣中馬茶文化。
作者：姚祥燕 李娜 常詩浛
來源：浙江外國語學院 浙江學習平臺采編制作部、北京茶世界
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